Rozwój dziecka w nauczaniu zintegrowanym

Dziecko w młodszym wieku szkolnym przebywa drogę rozwoju od dzieciństwa po początek dorastania. W tym okresie następuje intensywny rozwój psychiczny, fizyczny i rozwój osobowości. Celem zintegrowanej edukacji jest wszechstronny rozwój osobowości według pewnych wartości.

Wartości takich jak prawda, dobro, piękno. Wartości są istotnym wymiarem przestrzeni edukacyjnej. Źródłem i sposobem poznawania wartości jest wiara. Nowe podejście do edukacji to takie, że człowiek ma sam "dorobić się" swojej indywidualności, zapracować na swój rozwój.

Związane jest to z obecną sytuacją człowieka współczesnego, wszelkie zmiany wiążą się z nowym spojrzeniem w stronę edukacji.

Najważniejszym celem kształcenia zintegrowanego jest rozwój osobowości dziecka, który dokonuje się w toku zdobywania wiedzy i poprzez ogólną organizację życia dziecka w szkole.

Obecnie, kiedy zmienił się system edukacyjny w naszym kraju obowiązuje nauczanie integralne, którego celem jest uwolnienie dziecka w czasie nauki szkolnej od niepokoju, napięć, które towarzyszyły podczas obecnego zdobywania wiedzy, gdzie dominował model dyrektywny i autokratyczny. Obecnie stara się zaszczepić model liberalny, gdzie u nauczyciela będzie widoczna empatia i asertywność.

Dziecko ma być podmiotem, a nie przedmiotem. Pomocne to będzie w rozwoju osobowości, zainteresowań, poznawaniu oraz … rozwoju dziecka. Celem jest wyeliminowanie z życia szkoły i dziecka to, co powoduje stany stresowe, czyli tradycyjny system odejścia od obecnej skali ocen na rzecz oceny opisowej, klasyfikowanie, wywieranie presji, rygorystyczne dyscyplinowanie itd.

Następnym celem jest zmiana programu nauczania tak, aby dać dziecku możliwość robienia tego, co pragnie, zajmowania się tym, co je interesuje. Możemy starać się oprzeć proces nauczania na zainteresowaniach dzieci poprzez odpowiednio dobrane zadania i materiały. Program obejmować ma treści podstawowe, uzupełniające i poszerzające.

Tą drogą - poprzez pracę własną dziecka oraz doświadczenie zdobywane w toku pracy, poszukiwanie, będziemy rozwijać osobowość dziecka. Ono samo kształtuje swoją osobowość, ale przy pomocy dorosłego. Ma on nauczyć dziecko myśleć. Nauczyciel powinien być doradcą, konsultantem, musi orientować się, co dziecko robi, co umie a czego jeszcze nie wie, nad czym powinno pracować. Celem kształcenia zintegrowanego jest także rozwój sił twórczych dziecka, poczucie równowagi psychicznej oraz dobre samopoczucie ucznia w szkole. Również nieustanne rewidowanie i udoskonalanie naszego systemu oraz usuwanie sprzeczności.

Lilianna Oling